Troubles de l’apprentissage

Table des matières

Remerciements
Introduction
Contexte théorique
Prévalence
Contexte historique et courant de la métaphore de la tragédie
Facteurs méthodologiques
Échantillons hétérogènes
Instrumentation
Sous-dimensions de la relation conjugale
Recrutement des familles
Caractéristiques du jeune
Type de trouble du développement
Maladies physiques chroniques
Troubles neuropsychologiques
Déficience intellectuelle et syndromes souvent associés
Troubles de l’apprentissage
Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité
Troubles appartenant au spectre de l’autisme
Âge
Enfants d’âge préscolaire ou jeunes pré-pubères
Jeunes post-pubères
Caractéristiques du couple parental
Âge des conjoints et durée de vie commune
Antécédents conjugaux
Conditions socioéconomiques de la famille
Appartenance ethnique de la famille
Santé mentale
Discussion
Conclusion
Références
Appendice A. Études portant sur des jeunes affichant des troubles du développement variés
Appendice B. Études portant sur des jeunes affichant une maladie physique chronique
Appendice C. Études portant sur des jeunes affichant une déficience intellectuelle, un syndrome souvent associé ou un trouble de l’apprentissage
Appendice D. Études portant sur des jeunes affichant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité
Appendice E. Études portant sur des jeunes affichant un trouble appartenant au spectre de l’autisme