TIC et leur rôle dans le système éducatif

Table des matières

Introduction générale
PREMIERE PARTIE : Présentation globale de la recherche mère 
1- Les rôles des TIC
2- Les questions de recherches
3- La méthodologie
I- Les TIC dans le système éducatif Iranien et Indien  
1. TIC et leur rôle dans le système éducatif
2. Initiative et stratégie principale concernant les TIC
3. Les TIC dans le programme éducatif d’Iran
4. Le ministère des sciences de la recherche et de la technologie
5. Les programmes des TIC dans le secteur privé
6. D’autres projets de TIC sont reliés aux activités éducatives
7. L’institut de la formation professionnelle
8. Les projets du bureau de gestion pour développement des TIC dans le système éducatif d’Iran
9. Défis des TIC au niveau de l’éducation en Iran
10. Les TIC et leur rôle dans le système éducatif Indien
II. L’intégration des TIC dans le système éducatif  
1. Les défit culturelles de l’intégration des TIC dans le système éducatif
2. La mise en place des TIC dans le système éducatif
3. La mise en œuvre des TIC dans le système éducatif
III. Les résultats de recherches 
1. Résultat sur les enjeux culturels et linguistiques
2. Résultat sur la mise en place des TIC dans le système éducatif Iranien et Indien
IV. Analyse effectuée dans la thèse mère  
1. Pourquoi les TIC sont-elles considérées comme une menace dans les établissements éducatifs d’Iran et d’Inde
2. Relation entre mise en place des TIC et situation économique
3. Analyse des obstacles à la planification et à l’intégration des TIC dans l’éducation
Deuxième partie : LE TRAVAIL DE REPLICATION 
I. Méthodologie 
1. L’interview
2. Développement des outils d’enquête
3. Détermination de l’échantillonnage de notre recherche
4. Distribution des questionnaires
II. Le Caractéristique du contexte 
1. TIC et contexte Malgache
2. Le problème identifié
III. Résultat et analyse des données relative aux établissements scolaires  
1. L’interview
2. Résultat de la mise en place et de la mise en oeuvre des TIC dans l’éducation dans
les districts de Lalangina et de Vohibato région Haute Matsiatra
3. Analyse des résultats
4. Résultat concernant les compétences en TIC des professeurs
5. Les compétences en TIC des professeurs par item
6. Analyse des résultats de la compétence en TIC des professeurs du Lycée dans lesdistricts de Lalangina et de Vohibato Région Haute Matsiatra
Conclusion générale