Organisation du Ministère de l’Education Nationale (MEN)

Table des matières

REMERCIEMENTS
AVANT-PROPOS
ACRONYMES
INTRODUCTION
APPROCHE METHODOLOGIQUE
PARTIE I : APPROCHE THEORIQUE 
CHAPITRE I : GENERALITE SUR L’EDUCATION
I.1 : Définition de l’éducation dans son ensemble
I.2 Les rôles de l’éducation
I.3 Les objectifs de l’économie de l’éducation
CHAPITRE II : PORTEE MACROECENOMIQUE DE LA THEORIE DE L’ECONOMIE DE L’EDUCATION
2.1 Théorie du capital humain
2.2 Théorie de G LEWIS et G BECKER
2.3 Théorie d’Engel
2.4 : Théorie de T W. SCHULTZ & R. NURKSE
2.5 : Théorie de Richard JOLLY
CHAPITRE III : PORTE MICROECONOMIQUE DE LA THEORIE DE L’EDUCATION 
3.1 Théorie de LEVHAN et WEISS
3.2 Théorie DE MINCER
3.3 Théorie de BEN-PORATH
PARTIE II : EDUCATION A MADAGASCAR
CHAPITRE I : L’ENSEIGNEMENT A MADAGASCAR
1.1- Organisation du Ministère de l’Education Nationale
1.2- Structure du Système Educatif
1.3 Niveau d’instruction de la population
1.4 Les rendements scolaires
1.5 Dépenses publiques d’éducation
CHAPITRE II LES CONTRAINTES DE L’EDUCATION 
2.1 Un retrait de l’école plus précoce chez les filles
2.2 L’absence de collaboration entre les parents et les enfants
2.3. Les problèmes d’infrastructures et l’insuffisance des enseignants
2.4. Les problèmes rencontrés au niveau des différents types d’enseignement
CHAPITRE III : LES POLITIQUES ET INITIATIVES POUR PROMOUVOIR LE SECTEUR 
3.1. Les stratégies à mettre en oeuvre afin que l’éducation soit un pilier du développement
3.2 Autres stratégies pour promouvoir l’éducation à Madagascar
3.3 Considérations sur l’équité
3.4 Discutions et recommandations
CONCLUSION
TABLE DES MATIERES
LISTE DES TABLEAUX
ANNEXE
GLOSSAIRE
BIBLIOGRAPHIE