La dimension de continuité

Table des matières

Sommaire
Liste des tableaux
Liste des figures
Remerciements
introduction
Contexte théorique et recension des écrits
Développement de l’identité personnelle dans la perspective du modèle bioécologique du développement humain
Le processus proximal
La personne
La dimension d’intégrité
La dimension de continuité
La dimension de l’interactivité
Les caractéristiques de l’environnement
Le temps
Objectif de l’étude
Méthodologie de la recherche
Orientation méthodologique: approche phénoménologique
Notion d’ « expérience» et ses caractéristiques
La posture du chercheur dans la pensée phénoménologique
Méthode de collecte de données
L’entrevue ‘individuelle semi-dirigée
L’auto-enregistrèrent
L’entretien de type explicitait
Sélection et caractéristiques des participants
Analyse des données
L’analyse qualitative à l’aide des catégories conceptualisâtes
Analyse verticale
Analyse horizontale
Chapitre 1. Analyse comparative des méthodes de collecte de données qualitatives utilisées auprès des adolescents
Résumé
Abstract
Introduction
Méthode
Résultats
Polirait de l’échantillon
Portrait des méthodes de collecte de données utilisées auprès des adolescents
Entrevue individuelle
L’entrevue en groupe de discussion
Questionnaire
Combinaison de différentes méthodes de collecte de données
La triangulation intra méthode
La triangulation inter méthode
VIII Discussion
Caractéristiques des adolescents participants
La période de l’adolescence
Notion de genre
Notion d’ethnicité
Enjeu de pouvoir entre chercheur et adolescent
Conclusion
Références bibliographiques
Chapitre II. Quand les adolescents réfugiés d’origine africaine immigrent au Québec: représentations de leur expérience migratoire
Résumé
Abstract
Contexte théorique
Méthodologie
Méthodes de collecte de données
Sélection et caractéristiques des participants
Portrait des participants
L’analyse des données
Résultats
Les expériences prémigratoires
La trajectoire migratoire amorcée dans la petite enfance
Les activités de la vie quotidienne
L’omniprésence de la peur et de l’ inquiétude
L’anticipation de l’avenir
Les expériences post migratoires
La transition scolaire
Le passage dans une classe d’accueil
Le transfert vers une classe régulière
Le transfert vers une classe d’adultes
L’inter culturalisme dans la société d’accueil
Le réseau social des pairs immigrants
Les valeurs de la société d’accueil
La discrimination raciale
Le fonctionnement familial
La répartition des rôles et des tâches
La communication intrafamiliale
La séparation avec la fratrie
Les attentes parentales
Les disparités entre la discipline familiale et celle du pays d’accueil
Discussion
Les représentations de l’expérience prémigratoire
Les représentations des expériences post migratoires
Limites de l’étude
Conclusion
Références
Chapitre III. Le développement de l’identité personnelle chez les adolescents réfugiés: éléments facilitants et éléments contraignants 
Résumé
Abstract
Introduction
Contexte théorique
Méthodologie
Milieu de l’étude et sélection des participants
Déroulement de l’étude
Méthodes de collecte de données
Résultats
Les caractéristiques personnelles
La capacité d’autocritique
Les croyances religieuses
Les trajectoires migratoires complexes
Les relations interpersonnelles
Les relations avec les pairs
La dynamique familiale
Les caractéristiques de l’ environnement
Discussion
Conclusion
Références
Discussion générale
Les enjeux de la recherche qualitative auprès des adolescents réfugiés
La communication : les préférences selon le genre
La communication : leur style de communication au quotidien
Posture du chercheur en recherche qualitative auprès des adolescents réfugiés
Le développement de l’identité personnelle des adolescents réfugiés d’origine africaine
Contribution des caractéristiques personnelles au développement de l’identité
Contribution des caractéristiques du contexte au développement de l’identité
Retombées pour la recherche
Retombées pour l’ intervention
Retombées pour la formation
Retombées pour la gestion
Forces et limites de l’étude
Conclusion
Références
Appendice A. Certification éthique
Appendice B. Guides de collecte de données
Appendice C. Lettre d’information
Appendice D. Formulaire de consentement du participant/Formulaire de consentirent du parent
Appendice E. Normes de présentation des articles
Liste des tableaux
Tableau
Synthèse des formes d’identité et de leurs caractéristiques
2 Phases de la collecte de données effectuée et méthodes retenues
3 Avantages et limites des différentes méthodes de collecte de données qualitatives
4 Présentation des participants
5 Catégories, sous-catégories et sous-thèmes