Caractéristique du dialogue socratique

Table des matières

Introduction générale
PREMIÈRE PARTIE : L’ÉDUCATION SOCRATIQUE
CHAPITRE I.1 : OBJET DE L’ENSEIGNEMENT SOCRATIQUE
I.1.1. La connaissance de soi
I.1.2. La perfection morale des citoyens
I.1.3. Les efforts de Socrate sur l’éducation des citoyens
CHAPITRE I.2 : UNE EDUCATION AU SERVICE DE LA VERTU
I.2.1. Nature de la vertu
I.2.2. Comportement de l’homme vertueux
I.2.3. La nécessité de la vertu
CHAPITRE I.3 : SOCRATE ET LA REFORME SOCIO-EDUCATIVE
I.3.1. Importance de l’éducation des citoyens
I.3.2. Socrate, le réformateur de la vie socio-éthique
I.3.3. Une éducation conforme à la vertu
DEUXIÈME PARTIE : LA VALEUR DE LA COMMUNICATION 
CHAPITRE II.1 : LA METHODE SOCRATIQUE  
II.1.1. La maïeutique socratique
II.1.2. L’ironie socratique
II.1.3. Le connaître détermine l’agir
II.2.1. Caractéristique du dialogue socratique
II.2.2. Le démon, signe du divin
II.2.3. Le dialogue, porteur de la vérité
CHAPITRE II.3 : PENSEE ET LANGAGE  
II.3.1. Socrate, face aux Sophistes
II.3.2. Le dialogue, caractéristique du langage humain
II.3.3. Valeur pédagogique du dialogue socratique
Conclusion générale