Conception et modélisation des données
Présentation du lieu de stage
La Faculté des Sciences et Techniques de Fès a été créée en 1995. Elle fait partie d’un réseau national formé de 6 autres établissements du même genre situés à Béni Mellal, Er-Rachidia, Marrakech, Mohammedia, Settat et Tanger. Les Facultés des Sciences et Techniques sont des établissements universitaires à caractère scientifique et technique. Elles ont été créées dans le but de développer et de diversifier les formations offertes aux bacheliers scientifiques en vue d’une meilleure intégration de l’Université dans son environnement socio-économique. La FST de Fès se compose de huit départements qui s’activent à proposer un large éventail de formations. La figure 1 montre l’architecture Pédagogique Globale dans la FST.
Etude de l’existant et critiques La réservation des locaux (salles de Travaux dirigés(TD) et Amphithéâtres) au sein de la FST est effectuée manuellement. Le service de scolarité de la faculté ne dispose d’aucun outil permettant aux enseignants la réservation d’un local à distance, mais pour ce faire, ils doivent consulter un administrateur à la scolarité ; ce qui rend cette tâche très exhaustive et ne se conforme pas à la modernisation de l’administration. L’administrateur, pour sa part reçoit une demande de réservation, maintient un fichier Excel comportant pour chaque local, les créneaux occupés et libres par semaine. Cette présentation ne donne pas une vision très claire sur l’état des réservations, car elle manque beaucoup de lisibilité, aussi l’attribution d’un local ne prend-t-elle pas en compte les contraintes temporelles, comme les vacances et les jours de fin de semaine.
En plus, il y a une absence de test de réservation ! Autrement dit, il se peut que l’administrateur de scolarité saisisse deux réservations concernant une section au même créneau, pour deux enseignants différents, et au pire de cas dans le même local ! Cela pose un grand problème pour lui et vis-à-vis des enseignants. Pour annuler une réservation, l’enseignant est obligé de contacter l’administrateur. Une autre défaillance : la perte d’information est fort probable car il n’y a pas une base de données ou une archive pour enregistrer les informations sur les réservations effectuées.
Méthodes d’analyse et de conception Merise
Définition Merise est une méthode d’analyse, de conception et de gestion de projet informatique. Merise a été très utilisée dans les années 1970 et 1980 pour l’informatisation massive des organisations. Cette méthode reste adaptée pour la gestion des projets internes aux organisations, se limitant à un domaine précis. Elle est en revanche moins adaptée aux projets transverses aux organisations, qui gèrent le plus souvent des informations à caractère sociétal (environnemental et social) avec des parties prenantes.
Le modèle conceptuel des données (MCD) est un ensemble de concepts ou abstractions liées et agencé de façon rationnelle selon leur pertinence par rapport à un thème commun. La structure est néanmoins plus souple que celle d’une théorie. Il a pour but de représenter de façon structurée les données qui seront utilisées par le système d’information. En plus il décrit la sémantique c’est-à-dire le sens attaché à ces données et à leurs rapports et non à l’utilisation qui peut en être fait. Le modèle Logique de Données (MLD) comme son nom l’indique est une modélisation logique des données qui tient compte du niveau organisationnel des données. Il s’agit d’une vue logique de MCD en matière d’organisation de données nécessaire à un traitement ; pour extraire les tables de la base de données. Intérêt pour notre projet
Puisqu’elle est une des méthodes les plus utilisées en aspect informatique pour la conception, le développement et la réalisation de projets informatique, nous avons utilisé Merise afin d’arriver à concevoir notre système d’information, et modéliser correctement l’application.
L’utilisation du MCD dans notre projet se fait dans le cadre de la construction d’une base de données relationnel pour l’application a réalisé ; il va nous permettre de faire une représentation logique de l’organisation des informations et de leurs relations. La construction de la base de données vient après la réalisation du model MLD, qui est une généralisation du model MCD sous forme des tables qui composent cette base de données.
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Table des matières
Chapitre I : Contexte général du projet
1 Lieu d’accueil : FST – Fès
Présentation du lieu de stage
Département informatique
Description du projet
Etude de l’existant et critiques
Cahier des charges
Solutions proposées
Chapitre II : Modélisation et Conception
1 Méthodes d’analyse et de conception Merise
1.1.1 Définition
1.1.2 Intérêt pour notre projet
1.2.1 Définition
1.2.2 Intérêt pour notre projet
2 Conception et modélisation des données
MCD (model conceptuel des données)
MLD (modèle logique des données)
3 Modélisation des traitements (UML)
Analyse des besoins
3.1.1 Besoins fonctionnels
3.1.2 Besoins non fonctionnels
Identification des acteurs
3.2.1 Acteur 1 : enseignant
3.2.2 Acteur 2 : Administrateur
Messages émis et reçus par le système
3.3.1 Message envoyé par l’enseignant
3.3.2 Message envoyé par l’administrateur
3.4 Analyse du domaine (diagramme de cas d’utilisation, diagramme d’activité)
3.4.1 Diagrammes de L’enseignant
3.4.2 Diagrammes de l’administrateur
3.4.3 Diagrammes communs entre l’Administrateur et l’enseignant
Chapitre III : réalisation de l’application
1 Environnement du travail
Environnement matériel
Environnement logiciel
1.2.1 Wamp Server
1.2.2 Sublime Text V3
1.2.3 JMerise
1.2.4 Entreprise Architect
1.2.5 MySQL “My Structured Query Language”
Outils de développement : langages, scripts et Framework
1.3.1 PHP “Hypertext Preprocessor”
1.3.2 JavaScript
1.3.3 JQuery
1.3.4 Ajax “Asynchronous JavaScript And XML”
1.3.5 CSS3
1.3.6 Bootstrap
2 Interfaces graphiques
Espace commun
2.1.1 Authentification
2.1.2 Fenêtre de connexion
2.1.3 Activation du compte
2.1.4 Récupération de mot de passe
Espace administrateur :
2.2.1 Accueil
2.2.2 Valider ou refuser une demande de réservation
2.2.3 Gestion des locaux, Gestion des personnes
2.3 Espace enseignant
2.3.1 Accueil
2.3.2 Demander une réservation
2.3.3 Consulter ses demandes
2.3.4 Impression d’une demande acceptée
CONCLUSION
Webographie et Bibliographie
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