PFE & RAPPORT ETUDE DU DECROCHAGE SCOLAIRE A L’AIDE D’UN DOCUMENT MULTIMEDIA : REGARDS CROISES ENTRE MADAGASCAR ET LA SUISSE PDF
INTRODUCTION GENERALE
Première partie : CONTEXTE DE LA RECHERCHE ET ETUDE BIBLIOGRAPHIQUE
I. Contexte de la recherche
I. 1 Le programme PEERS
I. 2 Réalisation du programme
II. Quelques notions autour de l’éducation
II. 1 Enseignement
II. 2 Apprentissage
II. 3 Constructivisme
II. 4 Socioconstructivisme
II. 5 Document multimédia
III. Etude concernant le décrochage scolaire
III. 1 Principaux facteurs du décrochage scolaire à Madagascar
III. 2 Principales conséquences du décrochage scolaire à Madagascar
Conclusion de la première partie
Deuxième partie : ANALYSE DES DONNEES RECOLTEES A ANTSIRABE
I. Déroulement des travaux sur terrain à Mahazina Antsirabe
I. 1 Déroulement de la descente sur terrain
I. 2 La ville d’Antsirabe
I. 3 L’association Zazakely à Mahazina Antsirabe
II. Historique de l’association et analyse des données recueillies
II. 1 Historique
II. 2 Situation générale de l’association
II. 3 Difficultés surmontées par les élèves
Conclusion de la deuxième partie
Troisième partie : REFERENCE A LA SUISSE
I. Récolte des données à Lausanne Suisse
I. 1 Généralités sur la ville de Lausanne
I. 2 Déroulement des travaux sur terrain à Lausanne
I. 3 Récolte des données et expérience de l’altérité
II. Analyses des données recueillies
II. 1 Quelques exemples du modèle suisse
II. 2 Efficacité du modèle suisse
III. Quelques suggestions pour améliorer l’éducation à Madagascar
III. 1 Pour l’Etat malgache
III. 2 Pour les établissements malgaches
III. 3 Pour les enseignants malgaches
III. 4 Pour les parents malgaches
Conclusion de la troisième partie
CONCLUSION
Rapport PFE, mémoire et thèse avec la catégorie DECROCHAGE SCOLAIRE |
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Actuellement, la technologie devient de plus en plus un domaine incontournable pour le développement d’un pays. Plus un pays progresse sur le plan technologique plus il est développé. Concernant le domaine de l’éducation, la technologie occupe progressivement une place importante dans le monde entier.
Madagascar fait partie des pays qui utilisent les outils multimédias pour améliorer la compétence des enseignants, même s’il appartient encore au pays en voie de développement.
Pour cette amélioration, on « doit relever les défis de mondialisation et appuyer les chercheurs dans l’intégration des nouvelles technologies éducatives pour le développement de leur pays » (Rasolondramanitra,H&Razafimbelo,J, 2004).
