La formation en ligne

Table des matières

INTRODUCTION GENERALE
1. CONTEXTE GENERAL : LA FORMATION EN LIGNE
2. PROBLEME POSE : CONCEPTION D’OBJETS D’APPRENTISSAGE COMPOSES
3. APPROCHE PROPOSEE : ASSISTANCE AUX AUTEURS POUR LA REUTILISATION
4. ORGANISATION DU RAPPORT
OBJET D’APPRENTISSAGE
1. INTRODUCTION
2. DEFINITIONS ET PROPRIETES
2.1. Définitions
2.2. Propriétés
2.3. Synthèse
3. METADONNEES EDUCATIVES
3.1. Métadonnées LOM
3.2. Profils d’application LOM
4. INTEROPERABILITE
4.1. Normes, standards et spécifications
4.2. SCORM
5. REUTILISABILITE
5.1. Granularité
5.2. Assemblage
6. CYCLE DE VIE D’OBJETS D’APPRENTISSAGE 20
6.1. Modèles de cycle de vie
6.2. Modèle de Rensing
6.3. Modèle de Strijker
6.4. Synthèse
6.4.1. Phase d’utilisation
6.4.2. Phase de publication
6.4.3. Phase de conception
7. DEFIS DE LA COMPOSITION DE NOUVEAUX OBJETS D’APPRENTISSAGE PAR REUTILISATION
7.1. Défis de la composition par réutilisation
7.2. Etat de l’art de la composition par réutilisation et problématiques ouvertes
8. CONCLUSION
CONCLUSION