Les innovations pédagogiques

Table des matières

INTRODUCTION GÉNÉRALE
.1. Contexte initial de la recherche
.2. Problématique et intérêt
.3. Objet de la recherche
.4. Démarche méthodologique
.5. Contexte actuel de crise
.6. Recherche complémentaire
.7. Annonce du plan
CHAPITRE 1 L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : DIVERSITÉ ORGANISATIONNELLE
1. Université et École Supérieure de Commerce : zoom historique
1.1 Les universités françaises
1.2 Les Grandes Écoles de commerce françaises (GECF)
2. Les principes généraux du management public et ses dernières évolutions
3. Les principes généraux des établissements privés : Grandes Écoles de management
4. HCERES et CEFDG : l’évaluation des établissements
4.1 HCERES : Haut Conseil de l’Évaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur
4.2 CEFDG : Commission d’Évaluation des Formations et Diplômes de Gestion
SYNTHÈSE DU CHAPITRE 1
CHAPITRE 2 LA CONFIGURATION DES ORGANISATIONS ET LE COMPORTEMENT DES ACTEURS
1. Les configurations organisationnelles
2. Les dispositifs organisationnels internes
3. La différenciation et l’intégration (Lawrence & Lorsch (1969)
4. Le comportement des acteurs
4.1 La notion de comportement
4.2 La théorie de l’acteur stratégique (Crozier & Friedberg, 1977)
4.3 Le jeu des acteurs : choisir d’utiliser ou pas les outils pédagogiques numériques
4.4 L’acteur et la culture de l’organisation
4.5 L’acteur et son identité
5. Le changement, l’apprentissage et l’innovation technologique
5.1 Le comportement de résistance au changement
5.2 L’apprentissage organisationnel (Argyris & Schön, 1996)
5.3 L’acteur et les innovations technologiques
CONCLUSION GÉNÉRALE