Mise en œuvre de la réforme LMD

Table des matières

Résumé
Abstract
Liste des tableaux
Liste des figures
Liste des sigles et abréviations
Dédicace
Remerciements
Introduction générale
Chapitre 1 : Problématique
1.1. État des lieux de l’enseignement supérieur en Afrique subsaharienne francophone
1.1.1. Perspective historique
1.1.2. Situation actuelle
1.2. Le Processus de Bologne ou la réforme LMD
1.2.1. L’internationalisation en enseignement supérieur
1.2.2. Les origines du Processus de Bologne
1.2.3. Les objectifs du Processus de Bologne
1.2.4. La réforme LMD dans l’espace CAMES
1.3. État des lieux de l’enseignement supérieur au Burkina Faso
1.3.1. Repères historiques
1.3.2. Situation actuelle
1.3.3. La réforme LMD au Burkina Faso
1.4. Analyses de la mise en œuvre du Processus de Bologne
1.4.1. Mise en œuvre de la réforme LMD en Afrique subsaharienne francophone
1.4.2. Mise en œuvre du Processus de Bologne en Afrique du Nord et en Europe
1.5. Question générale de la recherche
1.6. Considérations d’ordre épistémologique
1.7. Pertinence scientifique et sociale
Chapitre 2 : Le cadre théorique
2.1. Les approches des politiques publiques
2.1.1. Genèse d’un champ de recherche
2.1.2. Les différents courants théoriques
2.2. La sociologie de l’action publique
2.2.1. Un changement de paradigme : politique publique à l’action publique
2.2.2. Approches plurielles de l’action publique
2.3. Définition des principaux concepts de la recherche
2.3.1. Le changement
2.3.2. L’appropriation
2.3.3. Les acteurs
2.3.4. Le système d’action concret
2.3.5. Le contexte
2.4. Synthèse et questions spécifiques
Chapitre 3 : Le cadre méthodologique
3.1. Stratégies d’investigation
3.1.1. Une diversité d’approches méthodologique
3.1.2. Le choix de la démarche d’investigation
3.2. Champ d’investigation
3.2.1. Échelle d’observation
3.2.2. Population
3.2.3. Échantillonnage
3.3. Enquête par questionnaire
3.3.1. Instrumentation
3.3.2. Validation des instruments et des données
3.3.3. Stratégies d’analyse statistique
3.4. Entrevue semi-structurée
3.4.1. Instrumentation
3.4.2. Traitement et constitution de la base des données
3.4.3. Stratégies d’analyse de contenu
3.5. Recherche documentaire
3.6. Synthèse du chapitre
Chapitre 4 : Présentation des résultats
4.1. Présentation des résultats de l’enquête par questionnaire
4.1.1. Interprétation de la réforme
4.1.1.1. L’interprétation de la réforme selon les étudiants
4.1.1.2. L’interprétation de la réforme selon les enseignants
4.1.2. Attitude envers la réforme
4.1.2.1. Attitude des étudiants envers la réforme
4.1.2.2. Attitude des enseignants envers la réforme LMD
4.1.3. Comportement à l’égard de la réforme LMD
4.1.3.1. Comportement des étudiants à l’égard de la réforme
4.1.3.2. Comportement des enseignants à l’égard de la réforme
4.1.4. Synthèse sur les indices de l’appropriation
4.1.5. Relations entre les indices de l’appropriation selon les acteurs
4.1.5.1. Relations entre les indices de l’appropriation chez les étudiants
4.1.5.2. Relations entre les indices de l’appropriation chez les enseignants
4.2. Présentation des résultats des entrevues
4.2.1. Appropriation de la réforme
4.2.1.1. Interprétation de la réforme
4.2.1.2. Attitude envers la réforme
4.2.1.3. Comportement à l’égard de la réforme
4.2.2. Système d’action concret
4.2.2.1. Caractérisation des acteurs
4.2.2.2. Contexte
4.2.2.3. Relations entre les acteurs
4.2.2.4. Perception du processus de mise en œuvre de la réforme
4.2.3. Changements perçus
4.2.3.1. Les changements organisationnels
4.2.3.2. Les changements individuels
4.2.4. Propositions des acteurs sur la réforme LMD
4.2.4.1. Au niveau instrumental
4.2.4.2. Au niveau institutionnel
4.2.4.3. Au niveau cognitif
4.2.4.4. Au niveau politique
4.3. Synthèse des résultats de l’enquête par questionnaire et entrevue
4.3.1. Appropriation de la réforme LMD par les acteurs
4.3.1.1. Interprétation de la réforme LMD par les acteurs
4.3.1.2. Attitude des acteurs envers la réforme
4.3.1.3. Comportement des acteurs à l’égard de la réforme
4.3.1.4. Relations entre les trois indices de l’appropriation
4.3.2. Système d’action concret
4.3.3. Changements perçus
Chapitre 5 : Discussion et interprétation des résultats
5.1. Appropriation de la réforme LMD par les acteurs
5.1.1. Interprétation de la réforme LMD par les acteurs
5.1.2. Attitude des acteurs envers la réforme
5.1.3. Comportement des acteurs à l’égard de la réforme
5.1.4. Relations entre les trois composantes de l’appropriation
5.2. Système d’action concret autour de la réforme LMD
5.3. Changements perçus par les acteurs
5.3.1. Changements organisationnels et individuels perçus
5.3.2. Changements attendus et changements effectifs
5.4. Portée et limites de la recherche
Conclusion générale
Références