Décrochage enseignant

Table des matières

INTRODUCTION
1. PROBLÉMATIQUE
1.1. Système d’éducation québécois
1.2. Santé fragile des enseignants
1.2.1. Épuisement professionnel en en~eignement
1.2.2. Décrochage enseignant
1.2.3. Résumé
1.3. Pratiques en gestion de classe en ÉPS
1.3.1. Stagiaires
1.3.2. Novices
1.3.3. Expérimentés
1.3.4. Pratiques attendues
1.3.5. Résumé
1.4. Mesure des pratiques pédagogiques
2. CADRE CONCEPTUEL
2.1. Gestion éducative
2.2. Orientations du PFEQ
2.3. Modèle CLASSE
2.4. Présentation des six dimensions du modèle
2.4.1. Conceptions
2.4.2. Latitude
2.4.3. Ambiance
2.4.4. Situations d’apprentissage et d’organisation
2.4.5. Soutien
2.4.6. Évaluation
3. OBJECTIF
4. Article
5. DISCUSSION GÉNÉRALE
a. Synthèse de l’étude
b. Limitations du mémoire
6. Conclusion
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXE A: CERTIFICATION ÉTHIQUE
ANNEXE B : Q-PEPS-1
ANNEXE C : LETTRE D’INFORMATION (Q-PEPS-1)
ANNEXE D : Q-PEPS-2