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Pré-traitements sur les documents anciens
Systèmes état de l’art
Modélisation du langage
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Table des matières
1 Introduction
1.1 Contexte
1.2 Projet CIRESFI
1.3 Registres comptables de la Comédie-Italienne
1.4 Problématiques et contribution
2 État de l’art en reconnaissance d’écriture manuscrite
2.1 Introduction
2.1.1 Pré-traitements sur les documents anciens
2.1.2 Extraction de caractéristiques
2.2 Systèmes état de l’art
2.2.1 Approches stochastiques
2.2.2 Approches neuronales profondes
2.3 Modélisation du langage
2.3.1 Les dictionnaires
2.3.2 Les modèles de langage probabilistes
2.3.3 Approches neuronales
2.4 Apprentissage par transfert de connaissances
2.4.1 Définition de l’apprentissage par transfert de connaissances
2.4.2 Principales approches
2.4.3 Domaines d’applications et adaptations
2.5 Conclusion
3 Ressources existantes et collectées
3.1 RECITAL : Site de production participative pour les registres de la Comédie-Italienne
3.1.1 Travaux connexes autour des sites d’annotation participatifs
3.1.2 Présentation de la plateforme
3.1.2.1 Fonctionnement
3.1.2.2 Configuration
3.1.2.3 Chiffres clés
3.1.2.4 Limites et perspectives
3.2 Registres de la Comédie-Italienne
3.2.1 Transcription des images
3.2.2 Bases de la Comédie-Italienne
3.3 Autres Ressources mobilisées
3.3.1 Georges Washington
3.3.2 Les Esposalles
3.3.3 RIMES
3.3.4 Google Livres sur la Comédie-Italienne
3.3.5 Synthèse en comparaison avec les registres de la Comédie- Italienne
3.4 Conclusion
4 Système end-to-end avec apprentissage par transfert de connaissance
4.1 Caractéristiques extraites
4.1.1 Méthode basée sur les pixels
4.1.2 Histogramme des gradients orientés
4.1.3 Réseau de neurones à convolution
4.2 Modèle BLSTM-CTC
4.3 Résultats et observations
4.3.1 Méthode d’évaluation des performances
4.3.2 Données source et cible de domaine identique
4.3.2.1 Premiers résultats et observations
4.3.2.2 Données multilingues
4.3.3 Transfert d’une langue à l’autre
4.3.3.1 Conditions d’apprentissage
4.3.3.2 Résultats
4.4 Conclusion
5 Système encodeur-décodeur pour l’apprentissage par transfert de connaissances
5.1 Introduction
5.2 Définition du modèle encodeur-décodeur
5.3 Modèle optique comme encodeur
5.3.1 Architecture du modèle
5.3.2 Résultats et observations
5.3.3 Conclusion
5.4 Modélisation du décodeur
5.4.1 Architecture du modèle
5.4.2 Hyper-paramètres et condition d’apprentissage
5.4.3 Résultats et observations
5.4.4 Amélioration du modèle
5.4.5 Conclusion
5.5 Modèle encodeur-décodeur
5.5.1 Évaluation de l’impact des n-grammes de caractères et des ressources d’apprentissage
5.5.2 Analyse de l’impact de l’apprentissage bruité du décodeur
5.6 Conclusion
6 Conclusion et perspectives
6.1 Synthèse
6.2 De l’Apprentissage à la Connaissance
Table des figures
Bibliographie
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